近日，人力資源社會保障部頒布新版《國家職業(yè)標準編制技術(shù)規(guī)程》，這對健全完善由國家職業(yè)標準、行業(yè)企業(yè)評價規(guī)范、專項職業(yè)能力考核規(guī)范等構(gòu)成的多層次、相互銜接的職業(yè)標準體系，具有十分重要的指導意義。
《規(guī)程》涵蓋各類有評價需求的人員，對企業(yè)職工、各類院校學生、技能類與專業(yè)技術(shù)類職業(yè)發(fā)展貫通人員、其他社會從業(yè)人員的申報條件予以明確，且綜合考慮促進就業(yè)需要和各類院校學生、專業(yè)技術(shù)人員技能評價需求，對申請條件進行優(yōu)化調(diào)整。 01、打破等級申報限制 一是打破以往初、中、高職業(yè)技能等級逐級申報的限制。 新《規(guī)程》明確，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿5年可直接申報四級/中級工；累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿 10 年可直接報考三級/高級工。技能高超、從業(yè)經(jīng)驗豐富的一線職工直接申報高級工以上職業(yè)技能等級，有助于圍繞廣東省的重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項目、重點產(chǎn)業(yè)對高技能人才的需求，加大急需緊缺高技能人才培養(yǎng)評價力度。 02、發(fā)揮院校培養(yǎng)基礎性作用 二是發(fā)揮職業(yè)學校培養(yǎng)高技能人才的基礎性作用。 新《規(guī)程》明確，取得本專業(yè)或相關專業(yè)的技工院�；蛑械燃耙陨下殬I(yè)院校、專科及以上普通高等學校畢業(yè)證書（含在讀應屆畢業(yè)生）可申報四級/中級工；取得本專業(yè)或相關專業(yè)的技工院校高級工班及以上畢業(yè)證書（含在讀應屆畢業(yè)生）的，或取得本職業(yè)或相關職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書，并取得高等職業(yè)學校、�？萍耙陨掀胀ǜ叩葘W校本專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)證書（含在讀應屆畢業(yè)生）的，或取得經(jīng)評估論證的高等職業(yè)學校、�？萍耙陨掀胀ǜ叩葘W校本專業(yè)或相關專業(yè)的畢業(yè)證書（含在讀應屆畢業(yè)生）的，可申報三級/高級工；取得本職業(yè)或相關職業(yè)三級/高級工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書的高級技工學校、技師學院畢業(yè)生，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿 2 年的，或取得本職業(yè)或相關職業(yè)三級/高級工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書滿 2 年的技師學院預備技師班、技師班學生，可申報二級/技師。這將有利于進一步優(yōu)化職業(yè)教育類型、院校布局和專業(yè)設置，推動職業(yè)教育質(zhì)量提升。 03、打通技能人才發(fā)展“立交橋” 三是打通技能人才發(fā)展“立交橋”，促進高技能人才與專業(yè)技術(shù)人才融合發(fā)展。 新《規(guī)程》明確，取得符合專業(yè)對應關系的初級職稱（專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格）后，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿1年的，可申報三級/高級工；取得符合專業(yè)對應關系的中級職稱（專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格）后，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿1年的，可以申報二級/技師；取得符合專業(yè)對應關系的高級職稱（專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格）后，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作滿1年，就具備申報一級/高級技師的條件，評價合格后可以頒發(fā)高級技師證書。這將鼓勵專業(yè)技術(shù)人才參加職業(yè)技能評價，搭建技能人才和專業(yè)技術(shù)人才成長立交橋，推動新時代復合型人才隊伍使用、待遇、發(fā)展等方面鼓勵政策措施和激勵機制的不斷完善。 04、發(fā)揮企業(yè)開發(fā)評價規(guī)范 四是適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)變革需求，發(fā)揮企業(yè)技術(shù)優(yōu)勢開發(fā)評價規(guī)范。 新《規(guī)程》明確，企業(yè)開展自主評價的申報條件，可根據(jù)國家職業(yè)標準，結(jié)合企業(yè)工種（崗位）特殊要求，對職業(yè)功能、工作內(nèi)容、技能要求和申報條件等進行適當調(diào)整，原則上不低于國家職業(yè)標準要求。無相應國家職業(yè)標準的，企業(yè)可參照新規(guī)程自主開發(fā)制定企業(yè)評價規(guī)范。企業(yè)可結(jié)合實際，靈活運用過程化考核、模塊化考核、崗位練兵、技術(shù)比武、技能競賽、業(yè)績評審、直接認定等多種方式進行評價。 技能人才是推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、經(jīng)濟邁向高質(zhì)量發(fā)展的主力軍，高技能領軍人才擔負著高精尖制造領域技術(shù)攻關和重大科技成果轉(zhuǎn)化的重大任務，新《規(guī)程》將激發(fā)技術(shù)技能人才積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進技術(shù)技能型人才培養(yǎng)，建設知識型、技能型、創(chuàng)新型的勞動者大軍。